11月11日下午两点，为了更好地促进教学，专业基础教学部设计分部针对两段制教学模式下基础教学的目标和任务，于基础教学部“迎新季”设计分部优秀作品展览期间，在象山校区9号楼一楼展厅进行了现场教学研讨活动，研讨的主题为“两段制教学模式下素描教学与设计基础课程的链接”。副院长宋建明，专业基础教学部有关负责人及设计分部全体专业教师出席此次会议。 

　　首先，李沐老师主持并讲话，详细介绍了基础部设计分部的教学体系、教学模块、课程链接、以及与上端设计专业之间的相互关系。梳理了设计基础教学的教学内容与教学目标。 

　　接着，自由发言阶段。王乐其老师指出在最初的素描训练中应当以一种开放的、宽泛性的态度去教育学生，把感知放在首位，让学生去打开思维，而不是给他们诸多的限制。韦喻老师也提到：“我们的设计课程不是追求一个画面效果，而是牵涉到思维的方向、设计理念才是最重要的。听完了前面老师的发言，造型分部主任任志忠老师也从造型学科角度提出了自己的看法和建议。他着重强调了“唤醒感知力”的重要性。从造型感知力到联想的创意再到后期的设计方案，是一个逻辑的思维转化过程。讨论的过程中，曹晓阳老师也指出“我们应当从生活经验出发，任何形的背后都有自己的规律，强调美术史的和图像史的重要性，强调结构素描中研究和分析方法的重要性。”周晓帆老师也认真地指出结构素描的教学过程中要帮助一年级新生建立观察结构的正确方法。最后，郑文昕老师、郑美京老师也就教学工作展开了一系列讨论。 

　　在听完了专业基础教学部设计分部任课老师的发言过后，宋建明副院长作为设计分部“领航人才团队”的导师也发表了建设性的讲话。首先，宋院长对设计分部的教师团队给予了肯定并提出了希望，强调了课程的安排不能纠结于先紧后松还是先松后紧，而是取决于教学对象，要教会学生认识在设计过程中什么是变得，什么是不变的。这个才是关键。其次，宋院长反复强调要培养学生随手记录的好习惯。他同时向大家展示了自己随身携带的小本子用于记录和捕捉生活中随处闪过的设计灵感。并且指出在教学过程中应当以一种教育家的心态而不是职业教师的心态去面对学生，从当代95后孩子的心理特点角度出发，回到教育的本质：从重教到育人。并强调在技能的培养中注重手绘能力、手作能力、速写能力的培养。宋院长还提到设计教学中要着重培养学生的设计意识，要像设计师一样拥有及时纠正错误的、挑剔的、独到的眼光。并且增加一些修养课和大师讲座，帮助学生更为全面、直观的学习理论知识。他也希望今后的研讨会能从别的角度展开讨论，比如不在是对优秀留校作业的探讨，而是有针对性的、个案的研讨，全面的、多角度的对设计基础教学工作展开更科学合理的安排。 

　　此次会议上宋建明的亲切谈话与中肯建议也给了在座各位老师一些方向性的引导。在两个多小时的会议过程中，专业基础教学部领导和设计分部的老师们积极地交流发言，这种研究式的讨论，体现了这次教学研讨会的真正意义，得到了一定的成效，也为今后的教学工作指明了方向！